拆解常見指令詞

IB考試常用特定指令詞引導答題，這些詞彙定義明確，決定了回應的深度和結構，忽略它們往往會導致偏題或淺薄答案而失分。

– Discuss：提供平衡審視，包括多種論點、因素或假設。意見需清晰呈現，並以證據支持。例如，在歷史或心理學題目中，這要求討論正反兩面，並得出結論，而非單方面描述。

– Evaluate：評估優缺點，權衡強弱。重點在分析局限性與優勢，例如評估科學理論的可靠性，需考量證據強度與替代觀點。與「Discuss」不同，它更強調判斷與結論。

– Compare（或Compare and Contrast）：描述兩個或多個項目之間的相似點與差異，並全程參照所有項目。例如，在文學或經濟學中，需均衡討論相似（如結構相似）和差異（如觀點衝突），避免只提一方。

這些指令詞強調論證結構：開頭陳述立場、中間用證據支持、結尾總結。考官期望看到邏輯流暢、證據充足的回應。

高分與低分範例對比

以一歷史題目為例：「Evaluate the impact of World War II on global economy.」（評估二戰對全球經濟的影響。）

– 低分範例（約4分）：二戰導致經濟崩潰，許多國家破產。美國透過馬歇爾計劃幫助歐洲重建，這是積極影響，但戰爭也造成通貨膨脹。

– 此答案淺薄，只列事實，無權衡優缺（如馬歇爾計劃的長期局限），忽略結構，導致失分。

– 高分範例（約7分）：二戰對全球經濟影響深遠，其積極面包括刺激技術創新和就業增長，如美國戰時生產提升GDP 60%。然而，局限在於歐洲基礎設施毀壞，導致戰後債務危機。權衡而言，戰爭雖帶來短期破壞，但促成布雷頓森林體系，奠定現代金融框架。相比之下，一戰影響更侷限於歐洲，二戰則全球化效應更強。

– 此答案權衡強弱，用數據支持，結構清晰（優點、缺點、結論），符合「Evaluate」要求。

另一範例題目：「Compare the leadership styles of two historical figures.」（比較兩位歷史人物的領導風格。）

– 低分：領袖A嚴厲，領袖B民主。A贏得戰爭。

– 無均衡比較，缺證據。

– 高分：兩者相似在於決斷力，如A和B皆在危機中快速決策；差異在於A專權導致內部衝突，B民主促團結。整體，B風格更可持續。

– 高分強調全程參照，證據連結。

考官報告中常見失分原因

考官報告反覆提及普遍學生的幾大問題，導致考卷丟分。

1. 忽略指令詞：學生常將「Evaluate」當成描述，無評估強弱，失分析分。

2. 缺乏證據與結構：答案無邏輯流（如PEEL：點、證據、解釋、連結），或缺具體例子，考官無法跟隨。

3. 時間管理與完整性：匆忙作答，遺漏部分，或只給最終答案無過程（如數學、科學），丟易得分。

4. 定義錯誤或泛化：誤記定義（如物理概念），或用泛例無深度。

這些失誤常見於科學、數學和人文科目，考官強調練習舊題可避免。

最後，掌握指令詞和結構是IB高分的關鍵，透過練習拆解題目、建構論證，並參考考官報告，你能避免常見陷阱。記住，考官重視平衡、證據與深度，而非僅知識量。實踐這些技巧，你的答題將更精準有效。

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IB｜IB考官最重視的 答題技巧 ：從指令詞到論證結構｜Edward Law | 英國

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所謂 Passion Project，是學生基於自身興趣、主動發起並長期投入的個人或小組專案。它不一定是大型活動，更強調原創性、持續性與實際影響力。與付費參加的夏令營不同，Passion Project 能真實反映學生的個性、價值觀與問題解決能力，這正是招生官最想看到的品質。

為甚麼罐頭式夏令營越來越不吃香？

近年來，付費夏令營數量激增，許多活動變得標準化：統一課程、集體活動、漂亮的證書。招生官在審閱大量申請時，容易一眼看出這些「批量生產」的經歷缺乏個人深度。相反，一個真正源自內心熱情的專案，即使規模不大，也能讓升學申請profile立體起來。在 2026 年的競爭環境中，IB 學生本已具備嚴謹的學術背景，此時 Passion Project 就成為區隔「優秀」與「獨特」的關鍵。

甚麼樣的 Passion Project 最受大學青睞？

好的 Passion Project 通常具備三個特徵：真實性、深度與影響力。

1） 真實性：必須來自學生本人的興趣，而非為了申請而做。例如，一位喜歡環境議題的學生，不只參加海外清潔活動，更調查香港郊野公園的塑膠污染問題，設計低成本回收方案，並在社區工作坊分享成果。

2） 深度：強調長期投入與反思，而非一次性活動。一位對 AI 感興趣的 IB 學生，可以在暑假開發一個簡單的 AI 工具，幫助基層長者學習智能手機使用，過程中結合 TOK 反思「科技如何影響不同世代的知識獲取」。

3） 影響力：不求規模大，而求有實質貢獻。無論是發起學校閱讀計劃、製作關於香港「籠屋」議題的紀錄短片，還是組織本地中學生參與氣候行動工作坊，只要能展示領導力與社會責任感，就極具說服力。

這些專案與 IB 的 CAS（創意、行動、服務）高度契合，能自然延伸到 Extended Essay（EE）或大學個人陳述中，形成完整的故事線。

香港IB學生的本地化Passion Project建議

香港學生擁有得天獨厚的優勢，可將 Passion Project 與本地社會議題結合：

– 關注長者科技孤立問題，開發多語種教學 App 或舉辦工作坊。

– 研究香港空氣質素與健康關係，結合科學 IA 數據，推動社區倡議。

– 利用語言優勢，製作中、英、廣東話多種語言的文化遺產短片，推廣香港非物質文化遺產。

– 針對青少年心理健康，創辦線上匿名傾訴平台或學校互助小組。

這些專案不需要昂貴資源，關鍵在於持續投入與真誠反思。大學招生官特別欣賞能把「香港視角」帶入全球議題的學生，這正是本地 IB 學生的獨特優勢。

如何在暑假啟動自己的 Passion Project？

1. 自我探索：列出三個最感興趣的領域，思考「甚麼問題讓我特別想解決？」

2. 小步開始：從小規模行動入手，例如先做文獻閱讀、訪談 5-10 人，再逐步擴大。

3. 記錄與反思：用日誌或簡單網站記錄過程，這將成為大學申請時最有力的素材。

4. 尋求支援：可與學校老師、CAS 協調員討論，或參與坊間升學構構提供 Passion Project 指導的專業課程，獲得結構化建議與反饋。

2026 年的大學申請，已從「參加甚麼」轉向「創造甚麼」。拒絕千篇一律的罐頭式夏令營，轉而投入一個真正屬於自己的 Passion Project，不僅能讓升學申請profile更具說服力，更重要的是幫助學生在 IB 兩年學習中找到內在動力與方向。

對香港的 IB 學生與家長而言，這個暑假不妨放下「別人都在做甚麼」的焦慮，問問自己：「我真正關心甚麼？」一個真實、全情投入的熱情專案，將成為孩子大學申請中最勵志的章節，也將為他們的未來人生，種下最有價值的種子。

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超越罐頭式 夏令營 ：2026 大學申請更看重的「真實熱情專案 (Passion Project) 」｜Edward Law | 英國

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首先是「選科組合」的博弈。很多學生在G10升G11選科時，往往只憑興趣或「聽說某科易拿高分」選科。但2026年的高分生顯示，成功的關鍵在於HL（高級程度）科目的精準配置。例如，目標是本地醫科或全球頂尖工程系的學生，化學與生物、或物理與數學AA的HL組合幾乎是標配。然而，這些科目內容極深，單靠學校進度往往難以在兩年內消化。專業補習的角色，不只是「補底」，更是「超前部署」——在G11暑假前已完成核心課程，讓學生有足夠時間應付繁重的IA（校內評核）。

其次，是決定總分能否衝上45分的「關鍵3分」——EE（拓展論文）與TOK（知識理論）。在2026年全球平均分回升的趨勢下，學科等級的競爭更趨白熱化，這3分核心分（Core Points）往往決定了學生是「探花」還是「狀元」。EE要求學生在沒有老師貼身指導下完成4,000字學術論文，TOK則考驗抽象邏輯與口頭表達。許多優秀學生在學科考得好，卻在EE/TOK上失手，正是因為缺乏具備「考官視角」的專業指導。專業導師能從選題開始，引導學生避開冷門或難以取證的題目，並在批改中確保邏輯鏈符合IB評核準則（Rubrics）。

再者，是IA（校內評核）的品質管控。IB不只是一次性的公開試，IA佔比高達20%至30%。2026年部分受地區衝突影響的考生甚至需依賴NECM（非考試應急機制）評分，這再次提醒我們，平時的IA與預測分（Predicted Grades）絕不能有失。坊間不少專業導師能提供針對IA的深度批閱與實驗設計建議，確保學生的每一份課業都能在校內外評核中穩奪7分。若學生忽視了計劃寫IA、TOK及EE的時間進程，想臨急抱佛腳，恐怕就只有「返魂乏術」。

最後，2026年香港考生人數增加11%，意味着本地大學的Non-JUPAS競爭將更加激烈。當所有申請人都手持高分，面試表現與個人陳述（Personal Statement）便成為決勝點。坊間有不少專業導師能提供關鍵的指導——透過模擬面試與履歷優化，將學生的IB學術優勢轉化為大學取錄通知書。

總結而言，2026年的IB放榜數據告訴我們，要在這個國際賽場脫穎而出，單打獨鬥已不足夠。從選科策略、核心論文指導到應試技巧，專業的校外支援已成為狀元路上的標準配置。家長在規劃子女升學路徑時，應及早尋求專業團隊的診斷與協助，讓努力轉化為最精準的成果。

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新聞稿來源：揭秘滿分狀元選科策略：除了努力，如何取得致勝3分？ | 國際課程

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1.了解 IBDP 課程結構

IBDP包含六個學科組（語言與文學、第二語言、個人與社會、科學、數學、藝術或選修科目），以及核心課程（TOK、EE和CAS）。在開學前，瀏覽學校提供的課程手冊，了解每個學科的評估標準和要求。學生在確認已選的科目是否符合你的興趣和未來大學申請方向的同時，應該與學校的IB協調員或升學顧問討論，確保選課平衡（例如，高級課程HL與標準課程SL的搭配）。

2.提升學術技能

IBDP課程作業量大，建議從暑假開始練習使用日曆或待辦清單工具（如Google Calendar或Notion）來規劃學習和活動時間。

IBDP要求大量閱讀和分析，學生應練習快速閱讀和做有效筆記（例如Cornell筆記法），以應對密集的課程內容。另外，亦可透過閱讀範文，熟悉IB要求的寫作格式（如Extended Essay的結構），練習撰寫清晰、有邏輯的文章。

3.為核心課程做準備

TOK與EE佔IB整體總成績3分，為了有更好的準備，學生應該多閱讀一些哲學或批判性思維的入門書籍，如《Sophie’s World》或相關文章，培養分析和質疑知識的能力。雖然EE通常在第一年後期開始，但可以提前思考感興趣的研究主題，閱讀相關學術文章或書籍。

4.暑期預習

學生可以聯繫老師獲取課程大綱，閱讀教科書的開篇章節或相關入門材料。例如，數學可以複習基礎概念，科學可以了解實驗設計，文學則可以閱讀指定文本。坊間亦有一些暑期課程，專為即將進入IBDP第一年級的學生提供銜接課程，預習開學後的單元，這樣，學生在開學時也能較為得心應手。

如果選修了第二語言，暑假期間可以通過看電影、聽播客或使用語言學習應用（如Duolingo）來提升語言能力。

IBDP是一個充滿挑戰但也充滿機遇的旅程。通過提早準備，學生可以更自信地面對學術和個人成長的挑戰，而家長的支持則是成功的重要保障。從現在開始，逐步培養技能、建立信心，並與學校和同儕保持良好溝通，你們將為IBDP第一年打下堅實的基礎！

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新聞稿來源：如何為 IBDP 第一年做好準備？｜Edward Law | 國際課程

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根據最新數據，香港中六畢業生中僅約7.8% 選擇海外升學，其餘九成以上留在本地。 然而，IB 學生群體的情況有所不同，尤其在頂尖國際學校，海外升學比例顯著更高。我們將會剖析本地與海外的實際優劣，結合 2025 年升學數據，提供實戰參考。

本地升學：穩定與成本優勢明顯

香港八大資助大學（如港大、中大、科大）透過 Non-JUPAS 途徑錄取 IB 學生，門檻明確且相對親民。港大要求完整 IB 文憑，44 分以上可獲全額學費獎學金；中大要求英文科目至少 4 分；科大則重視整體分數與科目組合。2025 年，港大非本地生（包括內地及海外）錄取比例已達 40%，但本地 IB 學生仍佔優勢，因為熟悉香港教育體系，且學費僅約 42,100 港元/年，遠低於海外。

本地升學的最大優勢在於就業網絡與生活便利。香港大學畢業生在本地金融、專業服務領域具競爭力，起薪中位數約 25,000-30,000 港元，且無需適應文化差異。數據顯示，超過 90% 的香港中六畢業生選擇本地大學，反映穩定性與成本考量。 對於目標在香港或大灣區發展的學生，如醫科、法律或工程，本地課程（如港大的雙學位或中大的 IASP）直接對接本地專業資格，省卻海外返港認證麻煩。

但本地升學的缺點則是競爭激烈，2025 年 Non-JUPAS 申請港大醫科需 42 分以上，加上面試篩選；本地課程國際化的程度雖已提升，但相較海外頂尖大學，仍是較聚焦亞洲視野。

海外升學：國際視野與頂尖資源誘人

相反，海外升學是許多頂尖 IB 學校學生的首選。2025 年，維多利亞上海書院（VSA）畢業生獲逾 400 份海外大學錄取，包括牛津、劍橋、Imperial College London等；英基學校及加拿大國際學校同樣有學生入讀Brown University、Columbia University、Princeton University。 熱門目的地以英國為首（2024 年約 647 名香港學生選擇英國），其次美國、加拿大、澳洲。

海外優勢在於全球排名與資源：QS 2026 排名前 10 大學中，多數英國及美國院校積極招收 IB 學生，因為 IB 的 TOK、EE 等元素與其教學模式契合。畢業生國際就業前景更廣，起薪在英國醫科或美國科技領域可達 50,000 美元以上。2025 年，儘管整體海外升學人數下跌 15%，但 IB 高分生仍獲大量獎學金減輕負擔。

然而，成本是最大障礙：英國本科學費約 25,000-38,000 鎊/年（約港幣 244,000-371,000 元/年），美國私立大學更達 60,000 美元/年（約港幣 468,000 元/年），加上生活費，四年總開支輕鬆破百萬港元。文化適應、獨立生活及簽證不確定性（如英國畢業生簽證僅兩年）亦是挑戰。數據顯示，部分學生因疫情後經濟壓力而轉向本地。

數據驅動的決策框架

實際取捨取決於三因素：財務、職業目標與個人適應。財務寬裕家庭可優先考慮海外，2025 年頂尖 IB 學校海外升學率常達 50-70%；預算有限則本地更務實。職業方面，金融及科技偏好海外網絡，醫法等專業資格則本地更直接。

建議家長及學生從 DP1 起建立升學檔案，也可善用坊間的升學顧問提供的資訊作充足準備，同時申請本地 Non-JUPAS（截止日期多在 12 月）與海外 UCAS/Common App（10-1 月）。比較 offer 時計算 ROI：本地四年總成本約 30 萬港元，海外若無獎學金則逾 300 萬。

沒有標準答案，只有最適選擇

2025 年香港 IB 學生升學格局顯示，本地提供穩定低成本路徑，海外則帶來全球競爭力。無論選擇哪一邊，關鍵在於盡早規劃與個人目標匹配的升學路徑。數據證明，高分 IB 生無論本地或海外的錄取率均高；最終，取捨反映的不僅是大學，而是未來的生涯藍圖。

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新聞稿來源：本地升學 vs 海外升學 香港 IB學生 如何取捨？｜Edward Law | 國際課程

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首先，家長需要正視 Y1 成績失準的根源。在 37.02 分的平均分背景下，許多學生並非不努力，而是選科組合與其學術能力出現了「錯位」。常見的情況是學生為了衝刺醫科而勉強選擇了化學 HL 與生物 HL，卻在 Y1 發現理科負擔過重，導致總分被拖累。

此時，「策略性止蝕」顯得尤為重要。若學生的目標並非非醫科不可，適時將其中一門極度吃力的 HL 科目轉為 SL，並將精力集中在其他強項科目上以拉高總分，往往比苦苦支撐更為明智。畢竟，在申請本地大學商科或社會科學時，一個 42 分的「非純理科組合」遠比一個 36 分的「醫科組合」更具競爭力。

其次，針對 Y1 表現不佳的板塊，學生應利用暑假黃金期進行「學科重組」。對於目標是法律或人文學科的學生，若發現英語 A HL 表現掙扎，應考慮是否需要加強文學分析訓練，或是調整另一門 HL 科目（如將經濟轉為 HL）來平衡分數。同時，家長應協助子女審視內部評核（IA）的進度。在 IB 評分體系中，IA 佔分比重極高，且是學生可以自主掌控的部分。透過優化 IA 的研究方向，學生可以在 Y2 開學前挽回不少失分空間。

最後，若經過深度評估後發現子女在 IB 的跨學科與論文要求上感到吃力，家長的角色並不是急於逼迫他們硬撐，而是協助他們找到合適的支持方案。除了提早操練 past paper、熟悉考試題型外，亦可考慮尋求外援，例如請專業導師協助梳理知識框架、加強論文寫作技巧，或透過學習小組提升答題策略。

這些方法能讓學生在現有的 IB 系統中逐步減輕壓力，從沉重的學業負擔中釋放潛力，並在平均分達 37.02 的競爭浪潮中，協助他們找到最能發揮所長的「黃金組合」，重奪升讀心儀院校的競爭力。

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追趕IB總分的壓力：Y1學生如何透過「組合優化」實現升學止蝕與逆轉？｜Edward Law | 國際課程

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甚麼是predicted grade? 這般重要的predicted grade 是由校內老師決定的。校內老師會基於學生過去的校內考試成績和表現而定出Predicted grade。然而，某種程度上，他們也會基於對學生的印象評分。如果他們比較喜歡一名學生，相信這位學生也會比較著數。

在正式大考之前，大學通常只會根據學生的predicted grade出有條件的錄取通知書(conditional offer) 。例如，如果大學滿意你38分的predicted grade，可能會要求你在正式的IB考試中也考得38分數才能被正式錄取。因此，predicted grade 很可能比actual grade 更重要，因為它是獲得大學取錄的第一步，而實際成績是第二步。

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